domingo, 29 de marzo de 2020

MISIÓN DEL LUNES, 30 DE MARZO


Buenos días, chicos y chicas, arrancamos una nueva semana. Una semana en la que, con el cambio de hora, vamos a poder darnos cuenta que se hará de noche más tarde. Ayer u hoy, cuando esta tarde salgáis a la ventana a aplaudir a las 8 de la tarde, habrá más luz que en los días anteriores.

Bueno, vamos a por la tarea de hoy.



MATES

1. Prepara tu cuaderno con línea de color y fecha.

2. Número de hoy: 769.810

  a) Escribe su nombre: 
 b) Descomponlo: 
 c) Anterior y posterior: 
 d) Mayor o menor que: 796.801

Si quieres, escríbelo con números romanos: 


3. Ahora vamos a practicar un poco de cálculo escrito:

       a) 619.803 + 579.395

       b) 728.613 - 534.425

       c) 56893 x 67

       d) 67904 : 8

Comprueba los resultados con la calculadora y si algún cálculo está incorrecta repítelo. 

2. Realiza los ejercicios 18 y 19 de la página 135.

4.   Ahora repasa lo que hemos aprendido del kilogramo, medio kilogramo y cuarto de kilogramo con este juego interactivo:


5. Memory de la medida de la masa. Pulsa aquí abajo para jugar a este memory, si te molesta la persona que sale hablando silencia el ordenador para concentrarte.




Y hasta aquí las tareas de mates pero si quieres más pulsa aquí abajo:

Pulsa aquí si quieres hacer un juego interactivo de la masa y la capacidad.


LENGUA

1. Comenzamos una nueva semana, cargada de nuevas experiencias y nuevos aprendizajes. Antes de empezar recuerda: ¿Qué son los siguientes tipos de palabras : adjetivos y sustantivos?, para recordarlos visualiza los siguientes vídeos: 

Vídeo sobre los adjetivos:




Vídeo sobre los sustantivos: 



2. Y ahora vamos con los verbos, visualiza este vídeo y realiza las actividades interactivas que vienen a continuación: 


En este nuevo tema que comenzamos la semana pasada, LOS VERBOS, entran también en “acción” y nunca mejor dicho. Los verbos son: aquellas palabras con las que nombramos acciones. Responde mentalmente a la siguiente pregunta: ¿qué acciones realizas cada mañana? 

Seguramente las respuestas sean, despertar, desayunar, comer, jugar, aprender… todas esas palabras son verbos, además, son verbos escrito en INFINITIVO.

Para que nos quede un poquito más claro, mira el siguiente vídeo:



Por tanto, los verbos tienen tres conjugaciones, verbos: que acaban en -ar, -er,-ir.

Realiza la siguiente actividad interactiva; es un juego para identificar donde están los verbos:


    Cómo has escuchado en el vídeo debemos de conjugar los verbos para no hablar como si fuéramos indios, así que juega al siguiente juego donde deberás conjugar los verbos de esas frases para que tengan sentido las frases:

                                          Pulsa aquí y juega a conjugar.


 ¿Fácil? En este enlace verás un ejercicio un poco más complicado


    3.   Realiza un pequeño esquema en tú cuaderno y contesta ¿para qué sirven entonces, los verbos?, luego, copia los tres tipos de conjugaciones qué has escuchado en el vídeo y que vienen en la pág 122 del libro de Lengua para que no se te olviden.


 Y hasta aquí la tarea de Lengua de hoy. 

Si te has quedado con ganas de más, te propones lo siguiente: 

Si quieres tener un recuerdo de estos días, no olvides, escribir en tu diario de la cuarentena ¿cómo te has sentido este fin de semana?, ¿te ha pasado algo interesante? Si quieres puedes añadirles dibujos. 


Juega al siguiente juego para reconocer donde están los sustantivos: 

                         Pulsa aquí para jugar con los sustantivos.





CIENCIAS

Comenzamos un nuevo tema de Ciencias Naturales: 

¡ Los animales!

1. Sé que os encanta este tema, así que ve a tu libro de Ciencias Naturales, ábrelo por la página 66 y ojea todas las páginas del tema 4 para que veas todas las cosas interesantes que vamos a aprender. 

2. Abre tu cuaderno de Ciencias y haz la portada del tema. ¡Qué te quede bien bonita!

3.  En la siguiente hoja en blanco, escribe línea de color y fecha. 

4. Escribe el nombre de tu animal favorito y responde a estas preguntas. Si tienes alguna duda vuelve otra vez al tema 4 del libro. 

- Mi animal favorito es ______________. 
- ¿Es vertebrado o invertebrado?
- ¿A qué familia pertenece?
- Escribe una curiosidad sobre este animal: 


       ¡ Misión cumplida !   ¡ Has terminado !

                Hasta mañana chicos y chicas. Un abrazo muy, muy, muy pero que muy grande. 






viernes, 27 de marzo de 2020

MISIÓN DEL VIERNES, 27 DE MARZO


Ya hoy terminamos la segunda semana de telecole, sabemos que estáis haciendo un gran trabajo. ¡ Seguid así chicos/as!

Aquí están las tareas del viernes: 


MATES


1. De mates solo hay que corregir las actividades del día anterior. 


Pag. 133: Act. 10

Datos
- Yogur 125 g
- 3 paquetes  de 4 yogures

Operación
3 x 4 = 12 
12 x 125 g = 1.500 g = 1,5 kg.  

Solución
Pesan un kilo y medio.


Pag. 133   Act. 11

Datos
- Cápsula de Café 5g
- 6kg de café

Operación
6 kg = 6.000 g. 
6 0 0 0 : 5 = R  1 2 0 0   C 0 0 0
  
Solución
Se pueden llenar 1.200 cápsulas.

Pag. 134: Act. 16

Datos
8 paquetes de medio kg de lentejas

Operación
En un kilo hay dos medios kilos. 

Por tanto, compra 8 : 2 = 4 kg.

Solución
Jaime compra 4 kg de lentejas. 


Pag. 135: Act. 17


  • 7 t = 7.000 kg
  • 25 t = 25.000 kg
  • 60 t = 60.000 kg
  • 3 t = 3.000 kg
  • 8.000 kg = 8 t
  • 30.000 kg = 30 t. 



LENGUA


1.      Corrige la actividad del día anterior

      Según la R.A.E.

-Epidemia:  Enfermedad que se propaga durante algún tiempo por un país, acometiendo simultáneamente a gran número de personas.
-Pandemia: Enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos los individuos de una localidad o región.
Por tanto, la diferencia entre ambas palabras, es que una “pandemia” se extiende por muchos países, mientras que la epidemia, sólo en un país en concreto.

2. Repasa lo que hayas escrito en el “Diario de nuevas experiencias” que te propusimos en el muro de Padlet este lunes, para ir narrando todo aquello que te pase interesante en estos días. Y escribe algo que hayas aprendido en esta semana. 


3. Escribe un comentario en el Post de hoy: titulado “RETOS Y MÁS RETOS”. Para la semana que viene nos gustaría lanzar algún que otro reto, para que estos días sean más divertidos. Por ello, queremos que nos des ideas, y dejes un comentario con un posible reto que podamos hacer todos.


4.  La seño Loli ya ha publicado algunas poesías de niños y niñas de cuarto y de otros cursos, pulsa aquí abajo y lee todas las que quieras: 




¡Por último, no olvides seguir leyendo tú libro, en este

 fin de semana!



INGLÉS



Utilizamos “want to” cuando queremos o deseamos hacer algo.


                 Want to= querer/desear






     Ejemplos:
  •      I want to cook: Quiero cocinar
  •      I don´t want to fight: No quiero pelear
  •      She wants to play: Ella quiere jugar
  •      He doesn´t want to sing: El no quiere cantar

  Tareas:

   1. Copia el cuadro anterior. 

   2. Copia y traduce las siguientes frases:

  •   I want to do kung fu:
  •   She doesn´t want to water the flowers:
  •  Ella no quiere cocinar:
  • He wants to lay the table:
  •  El no quiere jugar:

     EVALUACIÓN

Si estuviéramos en clase, para saber todo lo que habéis aprendido haríais un examen o una exposición. Pero como estáis en casa tendremos que hacerlo online. No os preocupéis que va a ser muy sencillo. 

Hoy vamos a poner a prueba el cuestionario que han preparado vuestras seños para que repaséis y también para que vosotros/as y vuestras seños sepan lo que habéis aprendido. Es importante que lo hagáis todos/as. Las seños recibirán automáticamente en su correo vuestros resultados y así podrán saber los resultados de cada uno. 

Para ello sigue los siguientes pasos: 

1. Pulsa en el enlace de abajo que sea de tu curso. 
2. Escribe la dirección de correo electrónico de  tu padre o de tu madre. 
3. Debajo de donde pone "¿Quién eres?", pulsa en la flechita y selecciona tu nombre. 
4. Ahora ya puedes ir respondiendo a las preguntas. 
5. Repasa tus respuestas. 
6. Pulsa el botón "enviar". 
7. Y ya podrás saber tu puntuación. 


Pulsa aquí abajo si eres un alumno/a de 4ºA:

Pulsa aquí si eres un alumno/a de 4ºA.


Pulsa aquí abajo si eres un alumno/a de 4ºB:

Pulsa aquí si eres un alumno/a de 4ºB.

                                                                   PLÁSTICA

El pasado viernes comenzó la primavera 🌷🌸🌼💐. Por eso, hoy vamos a dibujar un paisaje de primavera paso a paso. Tendrás que ver primero el siguiente video para aprender a hacer un dibujo con perspectiva y ¡Manos a la obra!




MÚSICA 

Os recordamos las propuestas de la semana pasada, son muchas las ideas que podéis ir haciendo: 




¡ Segunda semana superada !

¡Bravo, chicos y chicas!


Acordaros de seguir aplaudiendo a las ocho a todas las personas que están ahí fuera y no pueden estar seguros en casa porque tienen que ir a trabajar: todas las personas que trabajan en hospitales, supermercados, farmacias, gasolineras, los que recogen la basura, etc. Todos ellos y ellas están ahí para que no nos falte de nada importante en estos días. Se merecen todo nuestro apoyo. 

Las seños también vamos aplaudir por vosotros, por lo solidarios/as que estáis siendo quedándose en casa y ayudando a vuestras familias.  Estáis demostrando mucho en estos días. 

Os dejo aquí el vídeo que hice ya hace unos días para presentar nuestro canal de youtube. Se llama "El telecole" por si queréis volver a entrar para ver de nuevo los vídeos, ponéis ese nombre en youtube y os saldrán todos los vídeos. Dejarle un like jejejeje. 





Que paséis un buen fin de semana. 

¡ Hasta el lunes !

















miércoles, 25 de marzo de 2020

MISIÓN DEL JUEVES, 26 DE MARZO

Buenos días chicos y chicas, aquí tenéis vuestras tarea del jueves, ya va quedando menos  para terminar la semana. 

¡Al lío!

MATES

1. Corregir las actividades del día anterior. 


Pag. 132 Act. 4

En un bote de azúcar hay 750 sobres de 8g. ¿Cuánto pesa el bote?

Datos: 
- 750 sobres. 
- 8 g. cada uno. 

Operación:  

 750 x 8 = 6.000 g.         
 6.000 g. = 6 kg. 

Solución: 
- El bote pesa 6.000 g.  

También podemos poner: - El bote pesa 6 kg.

Pag. 132 Act. 6


Datos

- Imperdible pesa 15mg

- 1000 imperdibles

Operación

- 1.000X15mg= 15.000 mg =15g


Solución


Un paquete pesa 15g.



Pag. 134 Act. 13

a: 3 kg y cuarto → 3.250 g

b: 2 kg y medio → 2.500 g

c: 2 kg y tres cuartos → 2.750 g

d: 3 kg y medio → 3.500 g



Pag. 134 Act. 14

Datos

- Café  1/4 de kg = 250 g.

- 16 paquetes de café

Operación

16 x 250 g = 4.000 g = 4 kg.

Solución

16 paquetes pesan 4 kg.



Pag. 134 Act. 15

Datos

- 3kg de harina

- Paquetes de medio kg


Operación

- En un kilo hay dos medios kilos. Por tanto, ha de comprar 2 x 3 = 

6 paquetes.


Solución

Pablo ha de comprar 6 paquetes.



Y aquí están las soluciones de las actividades que eran voluntarias: 

Pag.133 Act. 9 (voluntaria).

  • 800g + 200g=1kg (=1.000g)

  • 250g+750g=1kg (=1.000g)

  • 40 dag+60dag=1kg (=100dag)

  • 300g+700g=1kg (=1.000g)

  • 5hg+5hg=1kg (=10hg)

  • 8hg+2hg=1kg (=10hg)


Pág. 133 Act. 12 (voluntaria)

Datos: 

- Ciruela 65 g.

- 13 kg

Operación

13 kg= 13.000g

13.000:65 = C: 1.2000, R: 0

Solución

Habrá 200 unas ciruelas. 


2. Preparamos el cuaderno con línea de color y fecha.

3. Realiza los siguientes ejercicios:

- Pag. 133: Act. 10 y 11
- Pag. 134: Act. 16

4. Ya sabemos que para expresar el peso de cosas muy pesadas utilizamos la tonelada. También hemos aprendido que una tonelada son 1.000 kg. 

Escribe el nombre de cinco cosas o seres vivos que sean muy pesados. 


5. Realiza los siguientes ejercicios: 

- Pag. 135: Act. 17


Ya tienes las tareas de mates listas. 

Pero, como siempre, si quieres practicar más pulsa aquí abajo. ¿Serás capaz de resolver este reto?

Serás capaz de descifrar este divertido reto de animales



LENGUA


      1.   Corrige la actividad del día anterior


             Pág. 120

(1)   Respuesta: B
(2)   c,b,d,a


2.      Escribe en “tú diario de nuevas experiencias”, sobre

 el día de ayer: qué has aprendido, cómo te has sentido, si

 has realizado algo nuevo estos días más todo aquello que 

quieras comentar.




3.      Luego, realiza la Lectura comprensiva “un regalo 
muy original” y contesta a las preguntas que vienen más 

abajo.

Pulsa en este enlace para poder visualizarla:



4.   ¡Vamos a poner a prueba nuestra velocidad lectora! 

En el siguiente enlace, encontraréis pruebas de velocidad
lectora adaptadas a los distintos niveles. 

No hace falta preparar el cronómetro, porque la aplicación te da el tiempo cuando haces click en “terminado”. Leedlas en voz alta, pronunciando bien cada palabra (si se te atasca alguna, debes repetirla).

Por tanto, pincha sobre la prueba 1 de cuarto, lee el texto,
pulsa el botón "terminado" y ya te aparecerá tu velocidad
lectora. 

            Finalmente, anota tú resultado y mándaselos a tú seño, por
       ClassDojo.

             Pulsa sobre el siguiente enlace para poder visualizarlas:


Puedes hacer todas las pruebas que quieras. 


5. Ampliamos nuestro vocabulario. 

En estos días habrás escuchado mucho la palabra pandemia, pero ¿qué significa realmente?. Anota en tú cuaderno en el día de hoy, la diferencia entre “epidemia y pandemia”.



CIENCIAS

1. Corrige los ejercicios del día anterior.

Observa las siguientes imágenes y responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué tipo de rocas crees que son las que aparecen en esta imagen (sedimentarias, magmáticas o metamórficas? son sedimentarias¿Por qué? porque como se observa son rocas que han sido transportadas y erosionadas por el agua y proceden de fragmentos de diferentes rocas. 



Antiguamente las pizarras se hacían con este mineral porque comprobaron que se podía escribir con tizas sobre ellas. 

b) ¿Qué tipo de rocas crees que es? es una roca metamórfica ¿Por qué? porque sabemos que la pizarra es un ejemplo de roca metamórfica y por tanto procede de las profundidades. 





Ahí tenéis una foto de una de las piedras que se podían ver alrededor del volcán. 




c) ¿Qué tipo de rocas crees que es? magmática ¿Por qué? porque al estar al lado de un volcán y por sus características se puede saber que es una roca que se ha formado al solidificarse la lava. 





d) ¿Cuál de las tres rocas crees que es más difícil de conseguir? ¿Por qué?
La pizarra porque se forma en zonas muy profundas. 

Traduce en tu cuaderno las siguientes palabras: 

- Mountain: montaña
- Peak: pico (el punto más alto de la montaña)
- Valley: valle
- Cliff: acantilado
- Hill: colina
- Beach: playa
- Gulf: golfo
- Peninsula: península
- Island: isla
- Marsh: pantano
- Lake: lago
- River: río


2. En la siguiente hoja en blanco de tu cuaderno, escribe la fecha corta en la esquina superior derecha y dibuja en esa página un paisaje que tenga todos los elementos del ejercicio anterior, escribiendo en inglés el nombre de cada parte del paisaje. Coloréalo para que quede bien bonito. 

3. Lee la página 50 y 51 del libro de Ciencias Sociales y responde a la siguiente pregunta: 

Escribe al menos cinco cosas para las que se utilicen las rocas y los minerales. 



¡ Por fin! Ya tienes lista tu tarea del jueves.

Hasta mañana chicos y chicas.  
















MISIÓN DEL MIÉRCOLES, 25 DE MARZO.



Lo primero, muy buenos días a todos y a todas. Ya estamos a miércoles, no sé a vosotros pero a nosotras el tiempo parece que se nos está pasando algo más rápido. 




Bueno, pues manos a la obra, están son las actividades que hemos preparado para hoy. 




MATES

1. Corregir las actividades del día anterior.

En el número de hoy del lunes, hubo un error en la solución del número romano, 495.800 se escribe así: 





Completa las siguientes igualdades en tu cuaderno:

1 kg = 1.000 g                           5.000 g =  5 kg
7 kg = 7.000 g                           67.000 g = 67 kg
28 kg = 28.000 g                       400 hg = 40 kg
45 dag =  450 g                         80 dag = 8 hg
60 hg = 6.000 g                         10 dg = 1 g
1 cg =  10 mg                            400 dg = 40 g
50 cg = 500 mg                         100 cg = 1 g
46 hg = 460 dag                        700 cg = 7 g
1 g = 10 dg                                1000 mg = 1 g
9 g = 90 dg                                25.000  mg =  25 g
30 g = 3.000 cg                         97.000 mg = 97 g

2. Prepara tu cuaderno escribiendo línea de color y fecha.


3. Realiza el ejercicio 4 y 6 de la página 132.

4. Pulsa abajo para ver el siguiente vídeo sobre el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo. 





5. Realiza los ejercicios 13, 14 y 15 de la página 134. 


Ya has terminado con mates, pero si quieres seguir practicando te proponemos que hagas estos ejercicios, son voluntarios: 

- Los ejercicios 9 y 12 de la página 133. 

- Investiga: ¿Por qué el tiburón ballena se llama así?

Aquí está la solución para los que hicieron el ejercicio de la página 132:

3) 400 mg + 600 mg = 1g
    750 mg + 250 mg = 1 g
    6 dg + 4 dg = 1g
    2 dg + 8 dg = 1 g
    25 cg + 75 cg = 1g
    70 cg + 30 cg = 1g

5) 100 x 15 = 1.500 dg
     1500 dg = 150 g.

     Pesan 150 g.






LENGUA


Ahora vamos con Lengua, ¿Qué tal os han quedado las poesías de ayer? Estamos deseando de leerlas, ya sabéis que si las enviáis al correo de la seño Loli, ella las subirá al blog de la biblioteca del cole y así todos podremos leerlas: 


Os recuerdo el correo de la seño Loli: 

lolicaceres3195@gmail.com

Y ahora sí que sí, vamos a por las tareas de hoy de Lengua: 



     1.   ¡Comenzamos nuevo tema!, así que realiza la portada del tema 8, con el título de la lectura inicial ¡Esos bichos!, y un dibujo inspirado en algún insecto que te guste.

    2. Leer la lectura sobre las interesantes  “Mariposas monarcas”, está en las páginas 118 y 119. 


                 Me encantaría ir a México a ver a estas mariposas, pero debido a la contaminación puede que no sea posible. Aquí os dejo este vídeo para quienes queráis saber más sobre ellas: 




3.      3. Contestar en tu cuaderno a las preguntas 1 y 2 pág. 120 relacionadas con la lectura. 

            
                Y aquí terminan las tareas de hoy de Lengua, pero para quienes quieran continuar os dejamos esta propuesta de actividades voluntarias: 

Actividades voluntarias

  1. Leer “Para saber más pág. 120”

    2. Después de leer más sobre el proceso de metamorfosis que realiza la mariposa, coge un folio en blanco y divídelo en cuatro partes iguales, luego realiza los siguientes dibujos:

-En la primera parte dibuja cómo crees que es el huevo de mariposa
-En la segunda, dibuja la oruga o larva tal como recuerdes que es.
-En la tercera parte, dibuja la crisálida sin mirar el libro.
-En la cuarta, dibuja la mariposa adulta y píntala con tus colores favoritos.





CIENCIAS

1. Repasa el esquema del día anterior.

2. Observa las siguientes imágenes y responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué tipo de rocas crees que son las que observas en esta imagen (sedimentaria, magmática o metamórfica)? ¿Por qué?




En mi último viaje visité el volcán Irazú en Costa Rica. Ver un volcán siempre impresiona. En la foto de abajo vemos una de las rocas que se podían ver por los alrededores del volcán. 

b) ¿Qué tipo de rocas crees que es (sedimentaria, magmática o metamórfica)? ¿Por qué?







Antiguamente, las pizarras se hacían con este mineral porque comprobaron que eran reutilizables ya que se puede escribir sobre ella con tizas y borrar y escribir de nuevo todas las veces que fuera necesario.

c) ¿Qué tipo de roca crees que es? ¿Por qué?







d) ¿Cuál de los tres tipos de rocas crees que es más difícil de conseguir?



Ahora vamos a recordar todo lo que nos ha enseñado la seño Emma sobre el relieve.


2. Observa y lee los recuadros de esta imagen que aparece en la página 12 y 13 del libro de Social Science.





3. Escribe en tu cuaderno el significado de estas palabras en español. Si no las recuerdas búscalas en Internet.

a) Mountain:
b) Peak:
c) Hill:
d) Valley:
e) Cliff:
f) Gulf:
h) Beach:
i) Peninsula:
j) Island:
k) River:
l) Lake:
m) Marsh:

4) Ahora visualiza estos vídeos para repasar las diferencias entre el paisaje de costa y el paisaje de montaña. ¿Qué te gusta más a ti, la playa o la montaña? Es difícil de elegir ¿no?






Ya has terminado las tareas de Ciencias también.

Quienes quieran pueden hacer una investigación sobre, por ejemplo, ¿De qué están hechas las pizarras que tenemos en clase actualmente? o cualquier otra pregunta que se le haya ocurrido sobre las rocas, los minerales o los paisajes.

Nos encantaría que si realizas alguna investigación, no hace falta que sea muy larga (puede que simplemente se trate de responder a alguna pregunta o curiosidad que te haya surgido), compártela con nosotros escribiendo en los comentarios del blog o en el padlet del cole.

Lo puedes escribir en "Monday (23/3/2020) debajo de donde está el cartel "Comparte tus investigaciones".

Pulsa aquí para compartir tus investigaciones en nuestro muro. 


Os recuerdo que a las ocho salgamos todos a aplaudir a nuestros balcones o ventanas para dar todo nuestro apoyo y ánimo a las personas que no pueden quedarse en casa porque tienen que trabajar en hospitales, supermercados, farmacias, gasolineras, etc.

Y aquí os dejo de nuevo el blog de la seño Loli con sus propuestas para movernos un poquito, que falta nos hace:

Pulsa aquí para ir al Chaparral deportivo. 


Ya has llegado al final ahora te mereces un buen descanso.

¡ Hasta mañana !